以德育人

人有享受快樂的權利，唯擁有快樂的生活，才能樂觀面對人生，樂觀是可以學習、也應該教育的！洪蘭教授說：『我們不該教孩子戴著眼罩，看不見世界上的骯髒與污穢，我們要教孩子面對事實，檢驗事實。當一個孩子可以正確的評估降臨在他身上的困難時，他就具備處理這個困難所需的堅定及克服問題的能力了。教孩子一生受用的快樂技巧，就是要孩子學會以樂觀的解釋方式來面對日常生活裡的種種挑戰。』 而這正是新社的教會這群孩子們所難能可貴的地方，雖然無法選擇出生的家庭富裕環境，但是他們選擇以樂觀與正面態度來面對生活中的大大小小挑戰，這將會使他們未來的一生受用無窮。

孩子心靈的成長，將是決定一生的關鍵！ 蒙特梭利說：『今天我們的教育只注重方法、目標和對社會需求的滿足，卻未對『人』本身做任何考量。結果就是，以孩子考試成績的優異，換來內在潛能的喪失。』弱勢家庭成長的孩子們，在心靈成長上需要比一般人多一層心理建設，過程中也需要更多鼓勵與引導，才能建立起他們的自信心與面對生活的勇氣。

缺乏自信心、害羞的孩子，從日常生活中的口語能力表達上即可略知一二，而這些都可以從小開始培養，就如溝通專家黑幼龍所說，口語表達是可以學習培養的，而且就像學游泳，一定要實

際內容演練。

【如何鼓勵害羞的孩子表達？】

即使是害羞、退卻的孩子，透過正向的鼓勵引導，也能逐步培養他的口語表達能力。以下黑幼龍提供師長幾點建議：

1.可以讓較害羞的小朋友多跟幾個人一起上台報告，用同儕來壯大聲勢，會有較佳的效果。

2.可以讓他先多看看其他小朋友上台說話、報告的內容，他可以邊看邊學。

3.講評儘量鼓勵、講優點，或提出他比上次進步的地方。

4.儘量不要當眾糾正，對於害怕口語表達的小朋友，不要把注意力一直放在他身上。

5.可以事先協助他多練習，給予具體建議，一步一步幫助他。

而這次教會的孩子們舉辦了同樂會，每個孩子們不只積極爭取擔任主持人角色，還特地為同樂會練習舞蹈表演、歌唱活動，透過這方式，不只可以培養孩子的口語表達能力，更能展現個人台風魅力，建立孩子們的自信心。

以下為黃老師從旁記錄的內容:

     在上個學期結束的那天，我們開了第一次的同樂會，大約在兩個星期前黃老師先告知每一位小朋友：「我們考試完後來開同樂會好不好啊？」，小朋友當然很開心的說好，我先請他們每一位都要分兩個人一組、一組各準備帶一個活動，看是要帶遊戲、表演、唱歌都可以，小朋友很快速的分好組別開始熱烈的討論他們那一組要做什麼，再來就是選出主持人了，一開始我本以為會沒人願意當任的，沒想到大家都搶著要當主持人，我就問年紀比較小的小朋友說：「你知道主持人是要幹嘛的嗎？」他回答：「不知道耶！」，大家都笑了，接著自願當任的小朋友開始猜拳看可以當任這次的重要角色，很快的我們的主持人也選好囉！大家就開始期待著那一天的到來。

在這之前小朋友都會偷偷練習唷！他們開始練跳舞、唱歌，和他們要玩的遊戲，也開始製作道具，他們會跟我說：「老師，你快點走，我們要練習不給你看，你要等到那一天我們在表演給你看唷！」，同樂會的前幾天，就開始提醒小朋友，要記得準備一些自己要吃的糖果、餅乾唷、也可以和其他人分享，老師也會多準備一些零食和汽水跟小朋友依起來分享唷！

    活動當天，大家非常的興奮的問說何時要開始了？等大家都搬好桌椅、準備好食物、架好相機，我們的同樂會即將開始囉！我們的主持人先來開場白，結果NG了好多次，主持人自己都先笑翻了，第一個活動是小朱、小筑的相聲表演外加直笛演奏，因為他們在學校是樂隊的，真不知道他們還有這項才藝；第二活動是大沈小沈的遊戲時間，果然常看電視都知道有什麼好玩的遊戲，大家都玩得好開心，笑聲、尖叫聲不斷；第三活動是小蕎、小蘭的猜謎遊戲，他們還準備一些小禮物要送給答對的人，非常的用心唷；第四個活動是小惠、小淳的舞蹈表演，因為這兩位小孩是標準的哈韓族，所以大家一起欣賞他們為我們帶來韓國歌曲的舞蹈，這是他們很認真排練也準備好多天了；再來是黃老師遊戲競賽時間，小朋友需要發揮團隊合作的精神，大家也是玩得很開心；最後是蔡老師的歌唱表演，小朋友們和老師一起合唱著，最後我們就在這首歌聲中結束了今天的同樂會，沒想到時間過那麼快，結束時候都已經八點多了呢。

活動結束後，有請每一位小朋友說說今天的感想，對於今天的活動喜不喜歡，大家都說好好玩下個月請老師要再辦一次。雖然我們的資源不多、場地不大、活動也有限，不過當老師、小朋友一起合作、一起策劃而完成這項活動時候，大家都會很開心，對這個活動印象很深刻，有時候小朋友就會問老師：「老師，同樂會何時可以在辦一次呢？要先說唷！我們要提早準備唷！」，老師：「那再看你們的表現囉！呵呵…」。