人有享受快樂的權利,唯擁有快樂的生活,才能樂觀面對人生,樂觀是可以學習、也應該教育的!洪蘭教授說:『我們不該教孩子戴著眼罩,看不見世界上的骯髒與污穢,我們要教孩子面對事實,檢驗事實。當一個孩子可以正確的評估降臨在他身上的困難時,他就具備處理這個困難所需的堅定及克服問題的能力了。教孩子一生受用的快樂技巧,就是要孩子學會以樂觀的解釋方式來面對日常生活裡的種種挑戰。』 而這正是新社的教會這群孩子們所難能可貴的地方,雖然無法選擇出生的家庭富裕環境,但是他們選擇以樂觀與正面態度來面對生活中的大大小小挑戰,這將會使他們未來的一生受用無窮。

 

孩子心靈的成長,將是決定一生的關鍵! 蒙特梭利說:『今天我們的教育只注重方法、目標和對社會需求的滿足,卻未對『人』本身做任何考量。結果就是,以孩子考試成績的優異,換來內在潛能的喪失。』弱勢家庭成長的孩子們,在心靈成長上需要比一般人多一層心理建設,過程中也需要更多鼓勵與引導,才能建立起他們的自信心與面對生活的勇氣。

缺乏自信心、害羞的孩子,從日常生活中的口語能力表達上即可略知一二,而這些都可以從小開始培養,就如溝通專家黑幼龍所說,口語表達是可以學習培養的,而且就像學游泳,一定要實

際內容演練。

 

【如何鼓勵害羞的孩子表達?】

即使是害羞、退卻的孩子,透過正向的鼓勵引導,也能逐步培養他的口語表達能力。以下黑幼龍提供師長幾點建議:

1.可以讓較害羞的小朋友多跟幾個人一起上台報告,用同儕來壯大聲勢,會有較佳的效果。

2.可以讓他先多看看其他小朋友上台說話、報告的內容,他可以邊看邊學。

3.講評儘量鼓勵、講優點,或提出他比上次進步的地方。

4.儘量不要當眾糾正,對於害怕口語表達的小朋友,不要把注意力一直放在他身上。

5.可以事先協助他多練習,給予具體建議,一步一步幫助他。

而這次教會的孩子們舉辦了同樂會,每個孩子們不只積極爭取擔任主持人角色,還特地為同樂會練習舞蹈表演、歌唱活動,透過這方式,不只可以培養孩子的口語表達能力,更能展現個人台風魅力,建立孩子們的自信心。


以下為黃老師從旁記錄的內容:

 

     在上個學期結束的那天,我們開了第一次的同樂會,大約在兩個星期前黃老師先告知每一位小朋友:「我們考試完後來開同樂會好不好啊?」,小朋友當然很開心的說好,我先請他們每一位都要分兩個人一組、一組各準備帶一個活動,看是要帶遊戲、表演、唱歌都可以,小朋友很快速的分好組別開始熱烈的討論他們那一組要做什麼,再來就是選出主持人了,一開始我本以為會沒人願意當任的,沒想到大家都搶著要當主持人,我就問年紀比較小的小朋友說:「你知道主持人是要幹嘛的嗎?」他回答:「不知道耶!」,大家都笑了,接著自願當任的小朋友開始猜拳看可以當任這次的重要角色,很快的我們的主持人也選好囉!大家就開始期待著那一天的到來。

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在這之前小朋友都會偷偷練習唷!他們開始練跳舞、唱歌,和他們要玩的遊戲,也開始製作道具,他們會跟我說:「老師,你快點走,我們要練習不給你看,你要等到那一天我們在表演給你看唷!」,同樂會的前幾天,就開始提醒小朋友,要記得準備一些自己要吃的糖果、餅乾唷、也可以和其他人分享,老師也會多準備一些零食和汽水跟小朋友依起來分享唷!

    活動當天,大家非常的興奮的問說何時要開始了?等大家都搬好桌椅、準備好食物、架好相機,我們的同樂會即將開始囉!我們的主持人先來開場白,結果NG了好多次,主持人自己都先笑翻了,第一個活動是小朱、小筑的相聲表演外加直笛演奏,因為他們在學校是樂隊的,真不知道他們還有這項才藝;第二活動是大沈小沈的遊戲時間,果然常看電視都知道有什麼好玩的遊戲,大家都玩得好開心,笑聲、尖叫聲不斷;第三活動是小蕎、小蘭的猜謎遊戲,他們還準備一些小禮物要送給答對的人,非常的用心唷;第四個活動是小惠、小淳的舞蹈表演,因為這兩位小孩是標準的哈韓族,所以大家一起欣賞他們為我們帶來韓國歌曲的舞蹈,這是他們很認真排練也準備好多天了;再來是黃老師遊戲競賽時間,小朋友需要發揮團隊合作的精神,大家也是玩得很開心;最後是蔡老師的歌唱表演,小朋友們和老師一起合唱著,最後我們就在這首歌聲中結束了今天的同樂會,沒想到時間過那麼快,結束時候都已經八點多了呢。

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活動結束後,有請每一位小朋友說說今天的感想,對於今天的活動喜不喜歡,大家都說好好玩下個月請老師要再辦一次。雖然我們的資源不多、場地不大、活動也有限,不過當老師、小朋友一起合作、一起策劃而完成這項活動時候,大家都會很開心,對這個活動印象很深刻,有時候小朋友就會問老師:「老師,同樂會何時可以在辦一次呢?要先說唷!我們要提早準備唷!」,老師:「那再看你們的表現囉!呵呵…」。

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